摘要：，，针对同学发表爱美国言论引发的争议，反驳时首先尊重其言论自由，但应理性表达观点。可指出其言论中的不合理之处，强调价值观并非由学历高低决定。强调交流中的平等与尊重，避免使用攻击性语言。可提及个人素质并非仅由学历体现，大专毕业生同样拥有评价他人言论的权利。持久性方案设计不应用于此类争论，建议双方以理性和尊重的态度寻求共识。

本文目录导读：

1. 关于同学的美国言论
2. 我对同学言论的看法及反驳
3. 反驳同学观点的逻辑推理
4. 持久性方案设计的重要性

关于同学发表爱美国言论及我对此的反驳

我与一位高中同班同学再次取得联系，得知他本科毕业于西安交通大学，在交流过程中，我发现他发表了强烈的爱美国言论，对此，我提出了一些看法，却被他批评为“殖人”，并质疑我这个大专毕业生有何资格评价他，对此，我认为有必要进行反驳。

关于同学的美国言论

我的同学对美国的热爱溢于言表，他赞美美国的科技、文化、教育等各个方面，对此，我尊重他的观点，毕竟每个人都有自己的喜好和看法，我认为在表达对美国热爱的同时，我们也应该保持理性和客观。

我对同学言论的看法及反驳

我批评同学为“殖人”，并非是对他的个人攻击，而是对他盲目崇拜国外的一种讽刺，我认为作为一个现代人，我们应该有独立思考的能力，而不是盲目崇拜某个国家，关于资格问题，我认为评价一个人的观点并非只取决于学历，虽然我只是一名大专毕业生，但我也有权利发表自己的看法，也有资格评价他人的观点，因为真理并不因学历的高低而有所偏向。

反驳同学观点的逻辑推理

我将通过逻辑推理来反驳同学的观点，爱国是一种情感，但盲目崇拜国外并非爱国，我们应该理性看待每个国家的优点和不足，而不是盲目崇拜，学历并不代表一个人的智慧和判断力，一个人的价值并非只取决于他的学历，而在于他的品格、能力和思想，即使我是大专毕业，我也有权利评价他人的观点，我们应该尊重他人的观点，但同时也应该学会理性思考和独立判断。

持久性方案设计的重要性

在此，我想提及一个概念——“持久性方案设计”，在面对争议和分歧时，我们需要制定持久的、全面的解决方案，而不是短暂的、片面的应对之策，对于我和同学之间的争论，我认为我们可以通过理性沟通、交流观点、寻求共识来实现持久性的和解，我们也需要学会尊重彼此的观点，以建立更加和谐的人际关系。

六、61DM版50.14”的探讨（可选）

61DM版50.14”，由于信息有限，我无法对其进行详细的阐述，但我认为，无论它代表什么，我们都应该以理性、客观的态度去面对，我们应该通过学习和了解来增长自己的见识，而不是盲目跟风或者片面评价。

我与同学之间的争论源于我们对美国和不同国家的看法，我认为我们应该保持理性和客观，尊重他人的观点，同时也有权利发表自己的看法，在面对争议时，我们需要通过理性沟通和交流来寻求共识，我希望我的同学能够理性看待国外，同时也尊重我的观点，只有这样，我们才能建立更加和谐的人际关系，共同追求真理和进步。

注：由于无法确定关键词“61DM版50.14”的具体含义和背景，本文未对其进行详细阐述，如有需要，请提供更多信息以便进行更深入的分析和讨论。